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电子游戏注册:基于办学传统和发展任务

时间:2021/3/24 13:56:51   作者:   来源:   阅读:15   评论:0
内容摘要:“评价方法”提到“双一流”的有效性的评价实现大学的建设是一个多维的评价功能、内涵发展、特色发展的大学和学科建设,全面展示大学自我评价的结果,专家评价和第三方评价。评估遵循以下原则:11、树立一流目标,注重内涵建设。坚持中国特色,世界一流,坚持正确的办学方向,坚持要来培养人的根本任务的驱动力内涵建设,注重人才培养,团队建...

“评价方法”提到“双一流”的有效性的评价实现大学的建设是一个多维的评价功能、内涵发展、特色发展的大学和学科建设,全面展示大学自我评价的结果,专家评价和第三方评价。评估遵循以下原则:

11、树立一流目标,注重内涵建设。坚持中国特色,世界一流,坚持正确的办学方向,坚持要来培养人的根本任务的驱动力内涵建设,注重人才培养,团队建设,科学研究贡献和机制创新,并输入世界流行或类似领域的前沿,不仅排名,不仅定量指标。

以需求为导向,注重服务贡献。调查和构建高校积极面对世界科技的前沿,主要经济面临的战场上,面对国家的重大需求,面临着人们的生活和健康,做出重要贡献的突破关键核心技术,探索前沿科学问题和解决重大的社会问题,尤其是基础研究重大原始创新结果的情况“从0到1”。积极探索优势学科融合,支持区域和产业发展。考察和弘扬中国传统文化,推进中国特色社会主义文化建设,推动人类文明发展,在国家治理研究新领域、新方向上创新引领成果。

分类评价,指导特色开发。学科的基础上,基于办学传统和发展任务,学科特点和cross-integration趋势,行业支持和区域服务,探索建立高校分类和评估系统,并鼓励不同类型的高校根据他们的特点,以提高质量和竞争力,在不同领域的合作。方向是建一流。

以评价促建设,以持续改进为重点。建立一个规范化建设监控系统,注重end-term建设和实现中期目标,大学和学科的发展,并使合理引用第三方评估的性能形成一个“一分之三”评价模型对监测、改进和评价,并敦促大学实施建设的主要责任。纠正根本原因,不断提高施工水平。

效能评价包括两部分:学校整体建设评价和学科建设评价。学校整体建设评价从人才培养、师资队伍建设、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流与合作六个方面组织。综合介绍了研究结果;学科建设评价主要从人才培养、科学研究、社会服务、教师队伍建设四个方面考察学科建设的综合成果。



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